Formação inicial do pedagogo para o atendimento educacional hospitalar: como ocorre na UFC?
Palavras-chave:
Atendimento hospitalar. Formação docente. Pedagogia.Resumo
Esta pesquisa objetivou analisar a formação inicial do pedagogo para atuar no atendimento educacional hospitalar no município de Fortaleza/CE. A metodologia utilizada foi qualitativa, com o uso das pesquisas bibliográfica, documental e de campo, por meio da entrevista semiestruturada com uma docente da Universidade Federal do Ceará (UFC). Os dados obtidos evidenciaram que o curso de Pedagogia da UFC possui disciplinas e projeto de extensão voltados para a temática do atendimento hospitalar. As ementas das disciplinas não garantem, de fato, como a temática será trabalhada. A subjetividade fica a cargo de cada docente que atuar com as disciplinas. A participante da pesquisa defende que é preciso ampliar o espaço de atuação, para que os discente possam ter mais momentos de reflexão das ações pedagógicas no ambiente hospitalar. Concluí-se que, tanto as disciplinas quanto a extensão universitária, contribuem para promover conhecimento teórico-prático acerca das diretrizes políticas e pedagógicas do atendimento hospitalar.
Referências
BARROS. A. S. Contribuições da Educação Profissional em Saúde à Formação para o Trabalho em Classes Hospitalares. Caderno CEDES. Campinas, vol. 27, n. 73, p. 249-368, set./dez.2007
BRASIL. LEI Nº 13.716, DE 24 DE SETEMBRO DE 2018. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para assegurar atendimento educacional ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado. Brasília, DF: 2018.
______. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, Brasília, DF, dez. 1996.
______. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Especial. Classe Hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar: estratégia e orientações. Brasília, 2002.
______. Resolução n.º 41, de 13/10/1995. Direitos da criança e do adolescente hospitalizados.Brasília: Imprensa Oficial, 1995.
______. Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, DF: 2008.
______. Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, Brasília, DF: MAI. 2006
______. Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para formação em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduandos e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada, Brasília, DF, jul. 2015.
CUNHA,N. H S. A Brinquedoteca Brasileira. In: SANTOS, M. P. dos. Brinquedoteca: O lúdico em diferentes contextos. 2ª ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 1997.
GATTI, B.A. A formação dos docentes: o conforto necessário – professor × academia. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 81, p. 70-74, maio 1992.
LIBÂNEO, J. C. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Editora Cortez, 1998.
LOSS, A. S. Para onde vai a Pedagogia? Os desafios da atuação profissional na Pedagogia Hospitalar. Curitiba/PR: APPRIS, 2014.
LÜDKE, M. Formação de docentes para o ensino fundamental e médio: as licenciaturas. Rio de Janeiro: CRUB, 1994.
MATTOS, E. L. M & MUGIATTI, M. M. T. F. Pedagogia Hospitalar: a humanização integrando educação e saúde. 7 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
MAZER, S. M.; TINÓS, L. M. S. A Educação Especial na formação do pedagogo para a classe hospitalar. In: ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, 7., 2011 Londrina. Anais... Londrina: 2011, p. 1818-1827.
OLIVEIRA, E. C. de. Um olhar sob a perspectiva do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) do curso de bacharelado em administração: um estudo de caso na Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR. Administração: ensino e pesquisa, Rio de Janeiro, v. 17, n. 3, p.403-437, dez. 2016.
PEREIRA, J.E.D. Formação de professores: pesquisas, representações e poder. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
PIMENTA, S. G. Formação de Professores: saberes da docência e identidade do Professor. São Paulo: UNESP, 1997.
______. O estágio na formação de professores-unidade teoria e prática? São Paulo: Cortez, 1994.
SILVA, O. D. da. O que é extensão universitária? http://www.ecientificocultural.com/ECC2/artigos/oberdan9.html > acesso em 24 fev, 2020 (1996).
SOUSA, A. C.; TELES, D. A.; SOARES, M. P. do S. B. Pedagogia Hospitalar: a relevância da atuação do pedagogo. Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 10, n.3, p. 241-259, 2017.
SOUZA, P. M. A formação do Pedagogo, considerando-se a inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na Educação Infantil. 2005. 92f. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2005.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC. Faculdade de Educação. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia - Diurno. Fortaleza, 2013. Disponível em:<http://www.faced.ufc.br/wp-content/uploads/2018/09/versao-final-de-31-jan-2014-ppc-pedagogia-jan2014-1.pdf>. Acesso em 27 fev. 2020.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC. Faculdade de Educação. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Pedagogia -vespertino-noturno. Fortaleza, 2014.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Interação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.